A comunidade conquistou a autonomia financeira, o que permitiu avanços significativos e sustentável ao desenvolvimento da comunidade. Na base desta descentralização foi possível trabalhar mais próximo das comunidades principalmente em projectos ligados à educação, saúde, energia e águas, saneamento básico, reabilitação de estradas e pontes, reabilitação de espaços verdes e fomento da actividade agro-pecuária.
A comunidade ganhou um Instituto Médio Agrário, com 576 alunos provenientes das mais diversas regiões do país, 120 dos quais são internos, e 27 professores angolanos, sendo os restantes de nacionalidade brasileira.
O edifício tem 20 salas de aula para 1500 alunos, três pavilhões para os internos e 17 residências para os professores. A escola ministra cursos de Zootécnica vegetal e Animal, e um curso básico de Mecânica agrícola. Conta com Laboratórios de Informática, Zootécnica e Fitotécnica, Física e Química, Biologia, Mecânica e de Electricidade de Máquinas, para além de biblioteca, topografia, sala para professores, desenho técnico, Ginásio, salão desportivo, arrecadações, gabinetes e Internatos.
O projecto de construção de 100 casas para os jovens casais, no âmbito do programa nacional “Angola jovem”, teve seu acabamento no primeiro trimestre de 20010. Neste momento estão em fase de acabamento 32 casas, que podem ser adquiridas ao preço de 30 mil dólares pagos num prazo de 15 a 20 anos.
No sector da agricultura, base da alimentação, o governo vem apoiando muitas famílias camponesas.
sábado, 12 de junho de 2010
sexta-feira, 11 de junho de 2010
COMUNIDADE EM FESTA
No quadro do 54º aniversário da fundação da cidade, assinalado muito recentemente, os citadinos manifestaram-se, satisfeitos com as várias acções do executivo da comunidade, destinadas à melhoria da imagem da cidade e aumento da oferta dos serviços sociais básicos as populações locais. Os cidadãos apontam melhorias registadas no abastecimento de energia eléctrica e água em curso na região, como principais sinais de desenvolvimento da localidade. A comunidade ganhou obras nas principais vias de acesso, pintura dos edifícios e alargamento da rede eléctrica a todos os bairros periféricos como investimentos que têm estado a melhorar as condições de vida dos habitantes, demonstrando a aposta das autoridades governamentais na elevação da oferta dos serviços sociais básicos as populações. A presente edição das festas da cidade foi marcada com campanhas de limpeza, arborização e embelezamento, para além de actividades culturais e desportivas. Ainda no quadro das festas da cidade realizou-se um ritual tradicional no famoso morro do “Mbinda”, localizado na estrada nacional nº 230, entre as cidades de Luanda e Malanje, com vista à redução de acidentes de aviação no referido troço. A comunidade ascendeu à categoria de cidade a 28 de Maio de 1956.
quinta-feira, 27 de maio de 2010
COLÓQUIO COM OS MORADORES DA COMUNIDADE.
De acordo com David João Buba director provincial da cultura em declarações proferidas a quanto das festividades de mais um aniversário da cultura nacional, assinalado a 08 de Janeiro do corrente ano, apelou a todos os estudantes, funcionários públicos e população em geral, a preservarem e divulgarem mais os patrimónios e sítios da região.
--- Que considerações se pode fazer a esta preocupação?
Interlocutor;
R: Acho que todas as pessoas devem ter bem presente uma ideia do que são patrimónios, onde estão localizados, em que estados se encontram e o que o governo tem feito para mantê-los.
--- O senhor se lembra em que ano foi construído o edifício, ou seja, a residência oficial de repouso do primeiro presidente de Angola António Agostinho Neto?
Interlocutor;
R: Bom, já não lembra, mais acho entre os anos de 1960 á 1965.
--- A residência encontra-se em bom estado?
Interlocutor;
R: Está num estado de abandono total, a clamar por uma recuperação urgente das autoridades de quem de direito, como a direcção provincial da cultura, e do governo em particular.
--- Há perspectiva da sua recuperação?
Interlocutor;
R: não vou lhe responder a esta pergunta, isso cabe aos responsáveis de quem de direito.
--- Que políticas o governo tem, a médio e a longo prazo quanto a este mostro adormecido?
Interlocutora;
R: segundo informações acompanhadas pelos órgãos de informação massiva, o governo local tem em agenda planos para sua recuperação o mais depressa possível, o que será uma mais valia para os citadinos da comunidade.
--- Achas que autoridades devem trabalhar mais para que os patrimónios históricos construídos e sítios da comunidade sejam publicados em livros, para que o conhecimento atinja outras regiões e países?
Interlocutora;
R: Penso que todos os angolanos em particular da minha comunidade e não só devem participar activamente na defesa, preservação, valorização e divulgação dos patrimónios histórico-cultural, colaborando, deste modo, com o governo na manutenção da memória colectiva da comunidade.
--- A senhora tem participado com frequência as reuniões de orçamento da comunidade?
Sim ___X_______ Não_________ Algumas vezes________
--- Já participou ou ainda participas da elaboração de planos directores, planos de saneamento municipal?
Sim __________ Não____X_____ Algumas vezes_________
--- Nas formas de organização comunitária: Associação de alfabetização de adultos, escolas comunitárias, achas que estas instituições se comunicam entre si?
Sim ____X_______ Não_________ Algumas vezes_________
--- Há relação entre as instituições e a escola?
Sim____X_______ Não_________ Algumas vezes_________
--- Que considerações se pode fazer a esta preocupação?
Interlocutor;
R: Acho que todas as pessoas devem ter bem presente uma ideia do que são patrimónios, onde estão localizados, em que estados se encontram e o que o governo tem feito para mantê-los.
--- O senhor se lembra em que ano foi construído o edifício, ou seja, a residência oficial de repouso do primeiro presidente de Angola António Agostinho Neto?
Interlocutor;
R: Bom, já não lembra, mais acho entre os anos de 1960 á 1965.
--- A residência encontra-se em bom estado?
Interlocutor;
R: Está num estado de abandono total, a clamar por uma recuperação urgente das autoridades de quem de direito, como a direcção provincial da cultura, e do governo em particular.
--- Há perspectiva da sua recuperação?
Interlocutor;
R: não vou lhe responder a esta pergunta, isso cabe aos responsáveis de quem de direito.
--- Que políticas o governo tem, a médio e a longo prazo quanto a este mostro adormecido?
Interlocutora;
R: segundo informações acompanhadas pelos órgãos de informação massiva, o governo local tem em agenda planos para sua recuperação o mais depressa possível, o que será uma mais valia para os citadinos da comunidade.
--- Achas que autoridades devem trabalhar mais para que os patrimónios históricos construídos e sítios da comunidade sejam publicados em livros, para que o conhecimento atinja outras regiões e países?
Interlocutora;
R: Penso que todos os angolanos em particular da minha comunidade e não só devem participar activamente na defesa, preservação, valorização e divulgação dos patrimónios histórico-cultural, colaborando, deste modo, com o governo na manutenção da memória colectiva da comunidade.
--- A senhora tem participado com frequência as reuniões de orçamento da comunidade?
Sim ___X_______ Não_________ Algumas vezes________
--- Já participou ou ainda participas da elaboração de planos directores, planos de saneamento municipal?
Sim __________ Não____X_____ Algumas vezes_________
--- Nas formas de organização comunitária: Associação de alfabetização de adultos, escolas comunitárias, achas que estas instituições se comunicam entre si?
Sim ____X_______ Não_________ Algumas vezes_________
--- Há relação entre as instituições e a escola?
Sim____X_______ Não_________ Algumas vezes_________
terça-feira, 25 de maio de 2010
Das pesquisas feitas por outras fontes, tomei conhecimento que em minha comunidade existem muitos patrimónios histórico construído, social e documental. Dentre os patrimónios, está a casa de repouso do primeiro presidente de Angola Agostinho Neto e que clama urgentemente por uma reabilitação urgente.
A comunidade tem participado de forma activa nas reuniões de orçamentos, contribuindo de certo modo para o melhoramento da mesma.
Teve várias participações na elaboração de planos directores, e consequentemente aos planos de saneamento municipal o que de forma geral tem sortido os êxitos preconizados.
Não existe associação de moradores, Mais sim associação de adultos, e escolas comunitárias. Cada uma das instituições tem executado suas acções de forma afincada a todas as preocupações que a comunidade vem enfrentando, e no final de tudo, são ditas recomendações e sugestões, para corrigir o que eventualmente está mal, indo melhorar cada vez mais, para que a comunidade mude de imagem a cada dia que passa.
As instituições têm mantido contacto entre si o que tem facilitado a comunicação. Existem excelentes relações entre as instituições e a escola, o que se pode depreender que a reciprocidade entre ambas.
A comunidade tem participado de forma activa nas reuniões de orçamentos, contribuindo de certo modo para o melhoramento da mesma.
Teve várias participações na elaboração de planos directores, e consequentemente aos planos de saneamento municipal o que de forma geral tem sortido os êxitos preconizados.
Não existe associação de moradores, Mais sim associação de adultos, e escolas comunitárias. Cada uma das instituições tem executado suas acções de forma afincada a todas as preocupações que a comunidade vem enfrentando, e no final de tudo, são ditas recomendações e sugestões, para corrigir o que eventualmente está mal, indo melhorar cada vez mais, para que a comunidade mude de imagem a cada dia que passa.
As instituições têm mantido contacto entre si o que tem facilitado a comunicação. Existem excelentes relações entre as instituições e a escola, o que se pode depreender que a reciprocidade entre ambas.
sexta-feira, 14 de maio de 2010
O QUE DESEJARIAS PARA SUA COMUNIDADE?
O município é um espaço privilegiado para o cumprimento de nossos direitos e deveres. Afinal, é nele que vivo e exerço minha cidadania.
Penso que com o avanço das tecnologias e da comunicação, desejo que haja ou seja, que se crie mais escolas para crianças e adolescentes, mas principalmente criar dentro das escolas projectos pedagógicos que despertem os alunos para novas formas de aprender, pois os alunos já estão cansados de ficar fechados dentro da sala de aula, assimilando bastantes informações transmitidas pelo professor durante 4 horas por dia.
Novas formas de aprender implica na criação de ferramentas pedagógicas através das quais desenvolva no aluno o espírito crítico, a análise crítica de uma determinada situação a partir da vivência.
Por outro lado é preciso fazer um trabalho de inclusão social onde as escolas públicas sejam dotadas de recursos tecnológicos para atender às crianças e adolescentes que não desfrutam de tais recursos devido à classe social a que pertencem.
Outra situação que gostaria de ver resolvida tem haver com a violência juvenil que cada dia que passa está ganhando contornos perigosos preocupando assim os pacatos munícipes.
Porém o uso de drogas e álcool, violação de menores, assalto a mão armada entre os jovens é muito alto, e as autoridades de direito só se preocupa em cuidar de maus tratos domiciliares, punindo os pais se consideram suas atitudes agressivas, porém um pai que prende seu filho em casa para que ele não saia a noite está tentando evitar o acesso de seu filho a estes maus ser punido por isso. Em minha opinião não acho correcto. Fiscalizar casas nocturnas e bares ninguém vai, e a violência entre jovens está aumentando.
Acho que fiscalizar bares e casas nocturnas ajudaria a prevenir o acesso dos jovens as drogas legalizadas ou não, pois vejo que o consumo destes, pelos jovens em meu município é muito grande. E a noite por aqui o que se vê nas ruas é jovem bebendo.
Penso que com o avanço das tecnologias e da comunicação, desejo que haja ou seja, que se crie mais escolas para crianças e adolescentes, mas principalmente criar dentro das escolas projectos pedagógicos que despertem os alunos para novas formas de aprender, pois os alunos já estão cansados de ficar fechados dentro da sala de aula, assimilando bastantes informações transmitidas pelo professor durante 4 horas por dia.
Novas formas de aprender implica na criação de ferramentas pedagógicas através das quais desenvolva no aluno o espírito crítico, a análise crítica de uma determinada situação a partir da vivência.
Por outro lado é preciso fazer um trabalho de inclusão social onde as escolas públicas sejam dotadas de recursos tecnológicos para atender às crianças e adolescentes que não desfrutam de tais recursos devido à classe social a que pertencem.
Outra situação que gostaria de ver resolvida tem haver com a violência juvenil que cada dia que passa está ganhando contornos perigosos preocupando assim os pacatos munícipes.
Porém o uso de drogas e álcool, violação de menores, assalto a mão armada entre os jovens é muito alto, e as autoridades de direito só se preocupa em cuidar de maus tratos domiciliares, punindo os pais se consideram suas atitudes agressivas, porém um pai que prende seu filho em casa para que ele não saia a noite está tentando evitar o acesso de seu filho a estes maus ser punido por isso. Em minha opinião não acho correcto. Fiscalizar casas nocturnas e bares ninguém vai, e a violência entre jovens está aumentando.
Acho que fiscalizar bares e casas nocturnas ajudaria a prevenir o acesso dos jovens as drogas legalizadas ou não, pois vejo que o consumo destes, pelos jovens em meu município é muito grande. E a noite por aqui o que se vê nas ruas é jovem bebendo.
domingo, 9 de maio de 2010
ÁGUA ESCOLA COMUNIDADE
A água é uma substância que diferencia a terra dos demais planetas. A poluição desse recurso natural, essencial para a existência da vida, indica que um ou mais de seus usos foram prejudicados, o que atinge o homem de forma directa. No consumo, na higiene, na utilização doméstica, nas indústrias e na irrigação de plantações. Mas para que isso seja possível, é preciso pensar em uma forma de gerir o uso da água. E a escola é o local onde tal aprendizado pode ser difundido e multiplicado.
O projecto atingiu cerca de 3564 alunos, matriculados na escola de base do Iº e IIº nível nº 333. Além desse espaço físico, foi criada uma rede de projectos e ideias que são levadas até todas as escolas do município para incentivar e apoiar uma nova forma de aprender, envolvendo os professores e alunos explorando as possibilidades de integrar escola-comunidade. O trabalho dos professores é essencial eles são a ponte entre o monitor e os alunos das escolas.
A aprendizagem baseada em projecto é uma estratégia de ensino que permite aos alunos assumir a responsabilidade pelo seu aprendizado ao tomar decisões e criar soluções para problemas que lhes interessam. Ao serem inseridos nas questões na comunidade, os alunos desenvolvem a percepção de valorizar um lugar que é comum a todos. Eles aprendem assim, que cuidar do meio ambiente beneficia não só a natureza, mas a eles mesmos e toda a cidade.
Todos os alunos são orientados a preservar e economizar não só a água da escola, mas também a de suas residências. Dessa forma, pode-se observar, que quando escolas e comunidade trabalham juntas, todos progridem.
Ao longo do projecto a comunidade teve excelente apoio, o que permitiu a troca de informações e aprendizado com os integrantes envolvidos do município.
Viu-se que por meio de um projecto implantado no município chegou-se a conclusão que a melhor maneira de tratar as questões ambientais é com a participação de todos os cidadãos interessados em vários estratos da sociedade. Informar, ouvir e decidir são tarefas que tem haver com a participação pública no processo.
Importa lembrar que cada munícipe, além de ser informado e ter o direito de participar das decisões, antes de tudo, deve ser orientado a criar a compreensão de preservar do local. É preciso permitir que ele seja integrado á questão ambiental e se torne um co-responsável do processo, assumindo uma parcela de cuidado no local onde vive.
Só assim ele poderá contribuir para a melhoria da qualidade ambiental na sua vida e na da sua comunidade.
O projecto atingiu cerca de 3564 alunos, matriculados na escola de base do Iº e IIº nível nº 333. Além desse espaço físico, foi criada uma rede de projectos e ideias que são levadas até todas as escolas do município para incentivar e apoiar uma nova forma de aprender, envolvendo os professores e alunos explorando as possibilidades de integrar escola-comunidade. O trabalho dos professores é essencial eles são a ponte entre o monitor e os alunos das escolas.
A aprendizagem baseada em projecto é uma estratégia de ensino que permite aos alunos assumir a responsabilidade pelo seu aprendizado ao tomar decisões e criar soluções para problemas que lhes interessam. Ao serem inseridos nas questões na comunidade, os alunos desenvolvem a percepção de valorizar um lugar que é comum a todos. Eles aprendem assim, que cuidar do meio ambiente beneficia não só a natureza, mas a eles mesmos e toda a cidade.
Todos os alunos são orientados a preservar e economizar não só a água da escola, mas também a de suas residências. Dessa forma, pode-se observar, que quando escolas e comunidade trabalham juntas, todos progridem.
Ao longo do projecto a comunidade teve excelente apoio, o que permitiu a troca de informações e aprendizado com os integrantes envolvidos do município.
Viu-se que por meio de um projecto implantado no município chegou-se a conclusão que a melhor maneira de tratar as questões ambientais é com a participação de todos os cidadãos interessados em vários estratos da sociedade. Informar, ouvir e decidir são tarefas que tem haver com a participação pública no processo.
Importa lembrar que cada munícipe, além de ser informado e ter o direito de participar das decisões, antes de tudo, deve ser orientado a criar a compreensão de preservar do local. É preciso permitir que ele seja integrado á questão ambiental e se torne um co-responsável do processo, assumindo uma parcela de cuidado no local onde vive.
Só assim ele poderá contribuir para a melhoria da qualidade ambiental na sua vida e na da sua comunidade.
sábado, 8 de maio de 2010
COMO POSSO AJUDAR MINHA COMUNIDADE?
Existem várias formas de se ajudar mutuamente, começando por mim mesmo perante as crianças que são o amanhã do mundo. O homem por natureza é falho, tenho conversado com meus vizinhos com a classe animada e cheia de disposição formando equipes de orientação ex: como seleccionar o lixo doméstico, como reaproveitar a água da roupa lavada, saneamento, como cuidar das plantas, incentivo a plantar árvores nas ladeiras e nos espaços nas praças, logo se arruma um patrocinador para as camisolas do grupo, panfletos, mais não tenho desanimado na primeira palavra de quem não ajuda em nada e só vê erros e as ideias são diferentes da ajuda, nestas situações nunca se pode parar nem desistir das ideias, senão serão eles que mudarão nossos sonhos, e ficaremos com os projectos engavetados que muitos não se interessam pela melhoria da comunidade.
Tenho falado com amigos, afastando-me dos aproveitadores, eles são muitos. Com minha ajuda e com a dos outros podemos melhorar a vida de muitos, e com certeza acordar alguém que está dormindo ou despertar alguém desatento para essa tão questionada frase COMO POSSO “AJUDAR MINHA COMUNIDADE”?
Tenho falado com amigos, afastando-me dos aproveitadores, eles são muitos. Com minha ajuda e com a dos outros podemos melhorar a vida de muitos, e com certeza acordar alguém que está dormindo ou despertar alguém desatento para essa tão questionada frase COMO POSSO “AJUDAR MINHA COMUNIDADE”?
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